Pais vamos ficar atentos:
Dez indícios de que algo não vai bem na escolinha do seu filho...Choro em
excesso, reclamação, irritação... Tudo isso pode ser sinal de que a criança
está com problemas na escola. Aprenda a investigar as manifestações mais comuns
no comportamento infantil...
1. A criança sai da escolinha chorando todos os dias
É essencial reparar na carinha do pequeno na hora da saída. “Para
entrar, é normal que reclame, por sentir preguiça ou apenas a falta dos
pais. Mas o comportamento no momento de ir embora é mais importante para
detectar anormalidades”, diz a psicóloga clínica Rita Romaro, de São
Paulo.
Por isso, se ele sair chorando e se queixando, dia após dia, é preciso
averiguar. É possível que haja algum conflito com colegas (sim, também
existe bullying na primeira infância) ou até cansaço físico, caso a
agenda esteja muito lotada.
Acredite quando seu filho conta as coisas, questione sempre e confirme a
versão dele com os educadores. “Outra dica é visitar a instituição fora
de hora ou chegar mais cedo para buscar a criança. Nesse momento,
repare no comportamento de todos”, sugere Rita.
2. Reclama da professora todos os dias e mostra que não gosta dela
Em geral, as crianças – e os bebês – adoram as professoras. Por isso, é importante reparar em como seu filho se refere a elas.
Claro, é normal que eles se sintam contrariados, vez ou outra, com uma
bronca ou um castigo, já que ninguém gosta de ser repreendido. Porém
vale perguntar o que houve na escola, ficar atenta e mostrar para a
coordenação que você quer ficar a par de tudo o que acontece.
3. Ao brincar, grita com as bonecas ou os bichinhos e os coloca de castigo a todo instante
É bem curioso, mas, segundo Rita, as crianças reproduzem, com os
bonecos, o tratamento que recebem no dia a dia. Por isso, fique atento à
forma como seu filho brinca. Se o vir gritando com os bonecos, batendo
ou os colocando de castigo, pergunte calmamente: “Quem faz isso, quem
grita assim?”
Então, converse com os professores, questione o que está acontecendo e
pergunte se o comportamento de seu filho mudou na escola, como ele
interage com os amiguinhos... Toda informação que você conseguir será
útil. Prefira conversar pessoalmente, olhando nos olhos.
4. Nunca quer ir à escola
É comum que as crianças menores entrem chorando na escola – e isso nem
sempre indica um problema, elas apenas sentem a falta dos pais. Mas, com
4 ou 5 anos, elas geralmente adoram ir à escola, pois associam as aulas
a brincadeiras e aos amigos.
Porém algumas instituições de ensino têm forçado uma alfabetização
precoce, propondo mais atividades do que a criança está preparada. Isso
faz com que ela se sinta sobrecarregada e cansada e passe a reclamar
bastante.
A culpa dessa carga excessiva de tarefas nem sempre está relacionada à
escola em si ou aos professores. “Os pais também devem pensar em quantas
atividades eles matricularam a criança para não exauri-la”, aconselha
Rita.
Outro quesito que não pode fugir do controle dos pais é o horário de
dormir: se a criança estuda de manhã, precisa deitar cedo. “Em geral, os
pequenos precisam de dez horas de sono por dia porque se cansam mais do
que os adultos”, avisa Rita.
5. Teve uma mudança brusca no comportamento noturno
Quando algo não vai bem, pode haver mudanças na rotina noturna de sono, com o aumento na frequência de pesadelos.
Mas essa alteração também pode ser atribuída a uma fase conhecida como
terror noturno, comum nos pequenos. Porém todo sinal de anormalidade
precisa ser investigado.
“Não basta culpar a escola. Fique atento também às suas atitudes. Se
necessário, procure o professor e explique suas preocupações. Tenha-o
como aliado”, diz Maria Fernanda.
6. Tem medo de contato físico
Esse sinal é grave e vale tanto para babás como para a escola. Quando a
criança demonstra ter receio de contato físico ou se retrai e mantém a
cabeça baixa a qualquer mudança do tom de voz, é sinal de que ela pode
estar sendo maltratada, apanhando dos amiguinhos ou até dos educadores.
Então, é preciso ficar de olho, conversar com os responsáveis pela
criança durante o dia. Para evitar situações assim, procure manter uma
relação aberta com seu filho, perguntando todos os dias sobre o
expediente escolar.
Além disso, dê preferência a berçários e escolinhas que divulguem
imagens em webcam todo o tempo. Claro, seja tolerante, pois muitas vezes
as crianças precisam ser repreendidas para respeitar os limites, mas
nada justifica a agressão física.
“Outra coisa importante é participar da hora do banho, diariamente,
para verificar eventuais manchas, arranhões e batidas. Geralmente,
quando a criança cai na escola ou briga com o amiguinho, a professora
marca na agenda com o intuito de avisar os pais”, diz Rita.
7. Não gosta de falar da escola nem dos amiguinhos
Se a criança está sofrendo bullying, ainda que seja na primeira
infância, é normal ela não querer falar sobre o dia a dia nem sobre os
amiguinhos. Nessa hora, é preciso questionar os educadores, participar
das atividades que a escola oferece para verificar o comportamento dos
outros alunos com seu filho.
Veja se ele é enturmado, se as outras crianças falam com ele, como eles
brincam. Lembre: tenha os professores como aliados, pois eles podem
passar informações que você não consegue perceber.
8. Está muito irritada
A irritação repentina costuma indicar sobrecarga. As crianças precisam
de tempo para descansar à tarde e brincar. Quando elas têm muitas
atividades, ainda que sejam saudáveis, como esportes, podem se sentir
exaustas. Esse cansaço se reflete em irritação ou desânimo.
Outro ponto importante é saber que algumas mudanças no comportamento
podem ocorrer devido à alteração na rotina. Afinal, antes a criança
tinha o relacionamento restrito aos pais e aos familiares – que muitas
vezes mimam e fazem suas vontades. Na escola, ocorre uma mudança brusca
porque há limites e rotina. “A criança estranha isso. Pode levar um
tempo para que se acostume”, diz Maria Fernanda.
9. Volta da escola com assaduras
Esse sintoma costuma aparecer principalmente nos bebês e indica que a
higiene da criança não está sendo realizada a contento. Conte o problema
aos professores. Certamente, eles irão prestar mais atenção e o
incidente não se repetirá.
Quando acontece com crianças maiores, que vão ao banheiro sozinhas, os
pais devem conversar com elas, auxiliá-las no banho e no banheiro, até
que ela se sinta capaz de fazer a própria higiene de maneira
satisfatória. Se precisar, peça ajuda aos educadores.
10. Não consegue desenvolver a fala
No período de adaptação, é comum que a criança se iniba e fale menos.
“O problema não é com a escola, mas com a separação da mãe e com a
mudança de ambiente”, assinala Rita.
Por isso, é importante que a transição seja feita gradualmente,
deixando a criança apenas algumas horas por dia na escola, durante as
duas primeiras semanas. Converse com seu filho, mostrando as vantagens
de ir à escola. Em pouco tempo, tudo voltará ao normal.
A saber: “Quando a criança anda, circula e interage com diversos
adultos em uma escola, fica difícil responsabilizar a instituição por um
possível atraso na linguagem. Ela pode ‘ajudar menos’ do que poderia,
mas não causar o atraso”, afirma Cecília Santana, fonoaudióloga
especializada em patologia de linguagem e assessora na área de inclusão
escolar. É importante também diferenciar a dificuldade de falar de
timidez.
Os sintomas nos bebês
Em bebês novinhos, que acabaram de ingressar em creches e berçários, os
indícios de problema são muito sutis. “Quando algo não vai bem, eles
podem ter alteração no sono e irritação ou ainda apresentar um olhar
vago, sem a tranquilidade de sempre”, diz Rita.
Avaliar a situação com a ajuda de um profissional ajudará a perceber o que está errado.
Fontes
Rita Romaro, psicóloga clínica, de São Paulo, da clínica Rita Romaro,
centro de psicoterapia e mediação (www.ritaromaro.com.br); Maria
Fernanda Pereira Baccherini, psicóloga de São Paulo
(http://mariafernandapsicologa.com.br); e Cecília Santana, fonoaudióloga
do serviço de patologia de linguagem da Derdic (Divisão de Educação e
Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação) e assessora na área de
inclusão escolar.
Hélder Novais Bessa. Pedagogo. Especialista em Educação Infantil e Especial. Concluindo Psicologia Infantil.
