A criança
tímida pode ser tudo, menos um problema de indisciplina. Na verdade, ela é
exatamente o oposto. Enquanto muitos de seus colegas trabalham duro para
conseguir atenção, às vezes de forma turbulenta, a criança tímida batalha
igualmente, no sentido de evitar o tumulto ou a bagunça. Temerosos de chamar a
atenção para si mesmas, elas preferem se misturar com o grupo.
Mais
espectador que participante, ela tende a sair de cena ao invés de encarar um
confronto. Uma criança tímida pode ser mal interpretada pelos colegas, que
geralmente a vê como hostil e conclui que ela não quer brincar ou relacionar-se
com eles.
Na
realidade, a criança tímida geralmente quer se envolver com seus colegas, mas
não sabe como começar ou manter uma conversação.
Os
professores também podem interpretar mal a criança tímida, confundindo sua
relutância em interagir com o grupo como uma escolha. Os professores podem
concluir que uma criança tímida é academicamente lenta, ou ainda que, por serem
bem comportadas precisam de pouca atenção.
Embora
seja verdade que uma criança tímida, muitas vezes seja um aluno aplicado, esta
criança ou jovem frequentemente precisa de atenção do professor para
estimulá-la e dar-lhe a confiança para amadurecer em seus relacionamentos.
O fato é
que muitas vezes apenas nos concentramos naqueles que nos dão trabalho e trazem
problemas, e negligenciamos os demais que estão quietinhos, sem darmos conta de
que esses alunos estão enfrentando sérios problemas ligados a relacionamento e auto-estima.
O que o
Professor pode fazer:
Colocar o aluno tímido perto da mesa do
Professor, pois isso permitirá que o aluno possa falar com mais facilidade
sem preocupar-se com os demais colegas que estão atrás dele.
Coloque o aluno tímido ao lado de outro colega
tímido, pois facilitará a ambos iniciar uma amizade e a interação.
Estabeleça constante contato com o aluno tímido.
Quanto mais você for bem sucedido no desenvolvimento de uma relação de
confiança com o aluno mais provável será que ele desenvolva a confiança
necessária para relacionar-se com os seus pares. Tente encontrar tempo para
fazer algumas atividades que a criança goste.
Fale reservadamente com o aluno tímido.
Crianças tímidas precisam de prática em conversar com as pessoas. Mesmo
pequenas conversas semanais acerca dos seus interesses os auxiliam a
desenvolver habilidades sociais em uma zona de conforto segura.
Ensine sobre interação social. O ponto
fraco das crianças tímidas é justamente a péssima interação social. Eles não
sabem o que dizer, como se aproximar, como devem se portar, sobre o que e como
devem falar sem parecerem ridículos. Assim, é preciso que eles sejam ensinados
a praticarem pequenos gestos que os ajudem a desinibir e fazê-los sentirem-se
seguros na presença de outras pessoas tais como: olhe sempre para o rosto da
pessoa que estiver conversando, sempre sorria, ofereça ajuda, agradeça, faça
elogios, não tema aproximar-se.
Fazendo Amigos. A falta de traquejo social
faz com que os alunos tímidos tenham poucos ou nenhum amigo, por esta razão
estão sempre isolados e são sempre vistos sozinhos. Esses alunos querem se
envolver com os demais colegas, mas preferem isolar-se e preservarem-se de
serem ridicularizadas, pois assim é menos doloroso.
Se você
tem alunos nesta condição está na hora de começar a dar uma mãozinha e promover
a interação entre os alunos para que as famosas “ panelinhas” sejam quebradas e
todos tenham chances iguais de se conhecerem e se relacionarem. Organize os
grupos de forma que esses alunos possam interagir com outros colegas que tenham
os mesmos interesses. Agrupe pares, com um aluno tímido e um mais descolado
para desenvolver atividades mais divertidas, assim o tímido tem a chance de ser
auxiliado pelo parceiro e vice versa. Atividades assim reforçam a cumplicidade
e companheirismo.
Dando um empurrão extra. É fato que crescemos
quando somos desafiados a sair da nossa zona de conforto. Assim, será
necessário uma vez ou outra, submeter esses alunos a situações com certo limite
de desconforto e ansiedade. Alunos tímidos não gostam de realizar apresentações
em público porque não se sentem confortáveis em falar para uma platéia, no
entanto depois que você tiver desenvolvido todas as dicas acima, é o momento de
começar a propor desafios deste tipo. Afinal, o propósito é ajudar essas
crianças a superarem a barreira do medo e da insegurança.
Quando os
Amigos isolam o colega que é tímido:
Todas as crianças precisam de uma conexão com seus pares. Para aqueles que
estão à margem da sociedade, a escola traz amargas lembranças de um período em
que foram rejeitados e sofreram isolamento social .
Você já
teve dificuldade em encontrar um parceiro para um trabalho em grupo? Nunca era
escolhido para uma brincadeira ou um jogo? Tinha apenas alguns poucos colegas
para brincar no intervalo? Costumava tomar o lanche sozinho?
Além do
efeito que tal isolamento tem sobre a auto-estima da criança, ele também pode
ter um impacto significativo sobre a sua adaptação escolar.
A criança
que fica isolada tem negada, não apenas, as oportunidades de aprender as
habilidades necessárias para desenvolver e manter amizades, bem como, tem o seu
desempenho escolar afetado, já que sua saúde emocional fica comprometida. Não é
de surpreender que as crianças que se sentem isoladas de seus pares tendem a
ter cada vez mais problemas sociais e acadêmicos à medida que envelhecem.
O que o
Professor pode fazer:
Procure saber por que a criança está isolada.
Encontre tempo para observar o aluno em diferentes contextos, como no horário
do lanche, na entrada, na saída, na quadra, no pátio, corredores, etc. Converse
com os pais da criança e professores do ano anterior. A informação que você
recebe pode ajudá-lo a determinar se as dificuldades do aluno estão
relacionadas a questões de timidez, prepotência, agressividade, aparência,
higiene. Você não faz idéia de como as crianças e jovens podem ser cruéis e
isolar um colega por motivos banais e até mesmo inexplicáveis.
- Crie intervenções junto aos Colegas.
o Crie projetos onde seja trabalhada a cooperação
o Levante
os pontos fortes, talentos e habilidades de todos os alunos e faça-os
compartilhar, assim todos verão uns aos outros sob outra perspectiva.
- Crie intervenções junto ao Aluno.
o Peça para o aluno listar os pontos fortes
o Listar as situações em que utilizou os pontos fortes
o Peça para o aluno listar os pontos fracos
o Peça para o aluno listar os problemas que está enfrentando devido a isso
o Peça para o aluno listar que tipo de ajuda gostaria de receber
o Dê orientações, dicas, sugestões.
Crie
intervenções junto aos Pais. Encoraje os pais dos alunos tímidos para estimular e ajudar a nutrir
os relacionamentos do filho com os colegas. Você pode sugerir aos pais que
abram o lar para receber os colegas do filho. Dê-lhes idéias de como estruturar
essas visitas, inclusive convidando apenas uma criança de cada vez e
proporcionando uma atividade atraente para a primeira visita. Exemplo: Passar
um final de semana, ir assistir um vídeo (sessão Pipoca), Fazer uma Noite do
Pijama (para as meninas). Depois essas visitas podem ser transformadas em
Passeios, Festas, Viagens.
Alunos
quietinhos não dão problemas, então porque ater-se tanto a eles? Por não
causarem transtornos, ou nunca estarem envolvidos em questões de indisciplina
esses alunos são comumente invisíveis aos nossos olhos, mas são esses alunos
que se tornam desajustados socialmente.
Alerto
que estas situações de isolamento levam várias crianças e jovens a desgostarem
de si mesmas ou da vida, encaminhando-as a praticarem a automutilação e até
mesmo a cometerem o suicídio. Por isso fique atenta aos sinais de ferimentos
nos braços, pulsos e pescoço.
Por isso,
na próxima vez que você ver um aluno quietinho em um canto, sozinho, afastado
dos demais, lembre-se ele não dá trabalho na sala de aula, mas ele precisa que
alguém se dê ao trabalho de importar-se com ele.
